ARREDONDO, D. El uso de principios de aprendizaje cognitivo para informar las decisiones del profesor sobre el curriculum y la instrucción. Pensamiento Educativo, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 29–42, 1994. Disponível em: https://revistadisena.uc.cl/index.php/pel/article/view/23633. Acesso em: 28 dic. 2024.